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2015年第一批全国教师暑期阅读推荐书目

2015年第一批全国教师暑期阅读推荐书目

近日,中国教育新闻网、中国教育报官方微信联合为全国教师推荐了2015年第一批全国教师暑期阅读推荐书目,以下是本次推荐的老师暑期阅读推荐书目的详细信息。——荐书堂

教育理论类

  • 《无限制的学习》,[美]莱斯利·莫勒、杰森·B·休特著,王为杰译,华东师范大学出版社2015年3月出版
  • 《民主主义与教育》,[美]约翰·杜威著,陶志琼译,中国轻工业出版社2014年5月出版
  • 《美国学校体制的生与死》,[美]戴安·拉维奇著,北京大学出版社2014年10月出版
  • 《教育研究方法论初探》,叶澜著,上海教育出版社2014年3月出版
  • 《课程变革实施过程的研究:学校组织的视角》,夏雪梅著,上海教育出版社2014年11月出版
  • 《教师行动研究(第3版)》,[美]玛丽·路易丝·霍莉著,祝莉丽等译,中国人民大学出版社2014年1月出版
  • 《教育的意义》,[英]戴维·卡尔著,孙四孟译,中国人民大学出版社2015年5月出版

教师专业成长类

  • 《读教改典范做理想教育——首届基础教育国家级教学成果奖特等奖作品集(套盒)》,李吉林、李希贵等编著,教育科学出版社2015年4月出版
  • 《叶圣陶语文教育论集》,叶圣陶著,教育科学出版社2015年2月出版
  • 《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》,佐藤学著,李季湄译,教育科学出版社2014年11月出版
  • 《让每个学生主动参与学习的37个技巧》,佩西达·希姆勒、威廉·希姆勒著,中国青年出版社2014年1月出版
  • 《不跪着教书》(2015年新版)》,吴非著,中国人民大学出版社2015年6月出版
  • 《跟佐藤学做教育——学习共同体的愿景与行动》,陈静静等著,华东师范大学出版社 2015年5月出版
  • 《学校,用什么来吸引学生》,肖川著,北京师范大学出版社2015年4月出版
  • 《“偷师”杜威——开启教育智慧的12把钥匙》,邱磊著,中国轻工行业出版社2014年2月出版
  • 《让儿童成为儿童》,汪培新著,浙江教育出版社2014年8月出版
  • 《自由学校的诞生》,芮火才著,江苏凤凰教育出版社2015年5月出版
  • 《师德突出问题典型案例评析——小学教师读本》,全国师德教育研究课题组著,北京师范大学出版社2014年4月出版
  • 《师德突出问题典型案例评析——中学教师读本》,全国师德教育研究课题组著,北京师范大学出版社2014年4月出版
  • 《给教师的一百条新建议》(修订版),郑杰著,中国人民大学出版社2015年2月出版
  • 《完美的教学》,肖川著,北京师范大学出版社2015年4月出版
  • 《小学语文教学内容指要——汉语·阅读》,吴忠豪著,高等教育出版社2015年1月出版
  • 《小学语文教学内容指要——写话·习作》,吴忠豪著,高等教育出版社2015年1月出版
  • 《于永正:我怎样教语文》,于永正著,教育科学出版社2014年1月出版
  • 《我的作文教学六讲[管建刚作文教学系列]》,管建刚著,福建教育出版社2014年3月出版
  • 《王雄的中学历史教学主张》,王雄著,中国轻工业出版社2015年2月出版
  • 《教师成长力修炼》,刘波著,宁波出版社2015年6月出版
  • 《高效课堂的理念与行动》,龙宝新、张立昌著,陕西师范大学出版总社2014年3月出版
  • 《生命关怀:学校教育的本真回归》,李伟平著,江苏凤凰教育出版社2015年4月出版
  • 《语文教学的突围》,陈国杨著,福建人民出版社2014年12月出版
  • 《一个中国教师的教育使命》,吴俊伟著,南京大学出版社2015年1月出版
  • 《人大附中学生这样学语文》,于树泉、吴凌编著,中国青年出版社2015年1月出版
  • 《北京四中8班的教育奇迹》,高杰著,中国青年出版社2014年4月出版
  • 《INIF超常教育法:引爆9—15岁孩子的智慧小宇宙》,司有和著,电子工业出版社出版2015年1月出版
  • 《十位智慧教师的成长历程》,罗炜著,北京师范大学出版社2015年1月出版

教育心理类

  • 《儿童发展心理学:费尔德曼带你开启孩子的成长之旅》,罗伯特S·费尔德曼著,机械工业出版社2015年6月出版
  • 《健康心理学》,李丹、刘俊升著,上海教育出版社2014年5月出版
  • 《学习心理学(第六版)》[美]简妮·爱丽丝·奥姆罗德,中国人民大学出版社 2015年4月出版
  • 《沟通心理学》,郑日昌著,北京师范大学出版社2015年1月出版
  • 《笔迹心理学》,郑日昌著,北京师范大学出版社2014年5月出版
  • 《高中教师减压手册》,陈英敏著,华东师范大学出版社 2015年4月出版

学前教育类

  • 《蒙台梭利教育精华:让孩子自信又独立》,[法]夏洛特·普桑(Charlotte Poussin)著,浙江人民出版社2015年4月出版
  • 《幼儿园区域活动现场指导艺术:透视38个区域故事》,董旭花等著,中国轻工业出版社2015年2月出版
  • 《园本培训促进幼儿教师专业发展》,晏红著,中国轻工业出版社2015年1月出版
  • 《教育家书院丛书·研究系列:凌距离三人行》,刘凌、霍力岩、孙蔷蔷著,教育科学出版社2014年11月版
  • 《幼儿涂鸦绘本》,王雨编著,清华大学出版社2015年6月出版
  • 《0-3岁婴幼儿家庭亲子游戏》,王丹主编,福建人民出版社2015年5月出版
  • 《实用儿童文学教程》,王晓翌著,陕西师范大学出版总社2014年8月出版
  • 《师德突出问题典型案例评析:幼儿园教师读本》,全国师德教育研究课题组编,北京师范大学出版社2014年6月出版
  • 《幼儿园后勤精细化管理》,北京师范大学实验幼儿园著,北京师范大学出版社2015年1月出版

综合类

  • 《促进学习的阅读与评估》,祝新华著,人民教育出版社2015年1月出版
  • 《哲学的快乐》,罗伯特·C·所罗门著,广西师大出版社 2015年4月出版
  • 《批判性思维》,[美]布鲁克·诺埃尔·摩尔(Brooke Noel Moore)、理查德·帕克(Richard Parker)著,机械工业出版社2015年1月出版
  • 《剑桥论道:英国大学校长谈教育与未来》,[英]亚瑟·克里斯托弗·本森著,黑龙江教育出版社2015年6月出版
  • 《大国教育战略研究》,徐辉著,浙江教育出版社2014年11月出版
  • 《善恶之源》,[美] 保罗·布卢姆(Paul Bloom)著,浙江人民出版社2015年3月出版
  • 《德国金牌幽默百科》,蔡鸿君译,浙江教育出版社2015年3月出版
  • 《时间移民》,刘慈欣著,江苏凤凰出版社2014年12月出版
  • 《作为教育家的叔本华》,[德]尼采著,周国平译,译林出版社2014年4月出版
  • 《科学的旅程》(珍藏版),[美]雷·斯潘根贝格、戴安娜·莫泽著,北京大学出版社2014年3月出版
  • 《教育学的学科立场——教育学知识的社会学考察》,徐继存著,北京师范大学出版社2015年1月出版
  • 《中国治理:依法治国让社会更加公平正义》,胡光宇著,清华大学出版社 2015年5月出版
  • 《中国教育信息化发展报告·2013》,教育部教育信息化战略研究基地(华中)编,人民教育出版社2015年1月出版
  • 《大学生创业问题研究》,周旺东、李树生著,北京理工大学出版社2014年8月出版
  • 《人生观培养:父母最长情的告白》,[美]威廉·戴蒙(William Damon)著,机械工业出版社2015年6月出版
  • 《养育男孩》,史蒂夫·比达尔夫著,中信出版社2014年4月出版
  • 《孩子的成长,妈妈的修行》,云香著,北京理工大学出版社2015年6月出版
  • 《童年爱上一本书——教师、父母如何伴读》,周益民著,中国轻工业出版社2015年5月出版
  • 《童话大师洪汛涛论童话教育——论童话作家的作品》,洪汛涛著,上海教育出版社2014年4月出版
  • 《一本书培养孩子的理财观》,叶雨著,译林出版社2015年6月出版
  • 《母爱似水》,李振霞著,2015年1月电子工业出版社出版
  • 《做温暖的父母》,苑媛、张志强著,北京师范大学出版社2014年7月出版
  • 《父母是孩子最好的音乐老师》,郑又慧著,作家出版社2014年9月出版
  • 《先前的风气》(修订版),穆涛著,陕西师范大学出版总社2014年10月出版
  • 《从小就有名嘴范儿》,郑晶著,2014年10月电子工业出版社出版

人文类

  • 《小词大雅:叶嘉莹说词的修养与境界》,叶嘉莹著,北京大学出版社2015年3月出版
  • 《艺术史:1940到今天》,[美]费恩伯格著,上海社会科学院出版社2015年4月出版
  • 《斯坦福日记》,许轶著,上海交通大学出版社2015年1月出版
  • 《埃及通史》,王海利著,上海社会科学院出版社2014年3月出版
  • 《泰国通史》,段立生著,上海社会科学院出版社2014年12月出版
  • 《圣坛之火》,[英]亚瑟·克里斯多夫·本森著,黑龙江教育出版2015年1月出版
  • 《少年的荣耀》,李东华著,希望出版社2014年4月出版
  • 《我遇见你》,敬一丹著,长江文艺出版社2015年5月出版
  • 《泥巴墙头腊味香》,朱幸福著,清华大学出版社2015年6月出版
  • 《觉醒的力量》,周国平著,广西师大出版社2015年5月出版
  • 《动物日记》,骆英著,人民文学出版社2014年6月出版
  • 《穷人树》,徐贵祥著,人民文学出版社2014年8月出版
  • 《浙江白蚁》,宋立著,浙江教育出版社2015年4月出版
  • 《老梁故事汇——老梁讲历史》,梁宏达著,北京理工大学出版社2014年6月出版
  • 《明清之际士大夫研究:士风与士论》,赵园著,北京师范大学出版社2014年7月出版

(来源:中国教育新闻网 编辑:荐书堂)

教育管理者应读的十本书

教育管理者应读的十本书

以下文章发表在《中小学管理》2015年第1期上,是作者从2014年所读的52本书中,挑选出十本值得推荐给中小学教育管理者的书目。——荐书堂

1.《教育的目的》

[英]怀特海/著 庄莲平王立中/译注文汇出版社 2012.10

怀特海是西方三大教育学家之一。他认为,学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。他强调,智力的发展是有节奏的,教育要遵循两条戒律:一是不可同时教授太多的科目,二是所教的科目务须透彻;知识重在运用,不能加以利用的知识是有害的,要让知识生动起来……

2.《民主主义与教育》

[美]约翰·杜威/著 陶志琼/译 中国轻工业出版社 2014.5

传统教育理论主张以“知”为主,现代教育理论主张从“做”中学;传统教育理论强调学科课程,现代教育理论强调活动课程;传统教育理论主张教师权威,现代教育理论主张儿童中心,等等。当我们将现代教育的大旗高高举起之时,怎能不读《民主主义与教育》这本书呢?

3.《创造力和教育的未来》

[英]AnnaCraft/著 张恒升/译 华东师范大学出版社 2013.9

营造贴近儿童生活特征的教育氛围,呵护儿童的创造潜质不被破坏,是当下教育的使命之一。

4.《见证变革——站在上海基础教育转折点上》

尹后庆/著 上海教育出版社 2013.12

尹后庆作为上海基础教育的掌门人,亲历或者亲自主持了上海基础教育的改革与发展,他通过《见证变革》一书,回顾了上海基础教育在改进教育管理、促进教育均衡、推进教育转型、深化课程改革、聚焦学校变革、谋划教育未来等方面所做的探索和实践。本书为当下的教育管理者提供了教育转型发展的可能路径。(推荐书单,提升阅读能力,欢迎常到荐-书-堂看看~)

5.《面向个体的教育》

李希贵/著 教育科学出版社 2014.2

我们的教育信念应该是:培养真正的人!尊重儿童的个性教育主张,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。

6.《建设一所新学校》

赵桂霞/著 教育科学出版社 2014.10

潍坊广文中学赵桂霞校长是李希贵倡导的“新学校行动研究”的积极响应者。赵桂霞率领她的团队开始了以创建“学生喜欢,教师幸福,家长满意,社会认可”的新学校为愿景的学校变革教育实践。他们既登高远望把握教育改革的制高点,又脚踏实地立足本校实际搞改革,向我们提供了一个学习借鉴他人经验但不照抄他人做法的学校变革案例。

7.《翻转课堂的可汗学院》

[美]萨尔曼·可汗/著 刘婧/译 浙江人民出版社 2014.5

翻转课堂、可汗学院是当下教育领域的热点,国内有不少教育机构、教师在探索和实践,但成功的案例并不多。萨尔曼·可汗的《翻转课堂的可汗学院》一书告诉我们,零散地做一些视频或者课件,最多只能让学生一时感兴趣。翻转课堂不是一件容易的事,许多基础性的工作要先做好。

8.《如何阅读一本书》

[美]莫提默·艾德勒等/著 郝明义等/译 商务印书馆2004年第1版

这本书告诉我们什么才是真正的阅读。一个人的阅读可以分为四个层次,从低到高依次为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读,每一个层次又都包含了一些具体的阅读阶段和技巧,掌握这些层次的特点和阅读的技巧,对增强理解能力很有帮助。

9.《教师阅读力》

刘波/著 宁波出版社 2014.4

让阅读成为教师自己的生活方式。教师自己不阅读,培养不出会阅读的学生来;其次,要让阅读成为教师同伴互助的纽带。刘波在他的学校开展的教师阅读工程,可以给其他学校不少有益的启示。

10.《论中国》

[美]亨利·基辛格/著 胡利平等/译 中信出版社 2012.10

《论中国》是基辛格写给美国人的书籍,翻译过来让中国人自己看,本身就很有意思。读这本书,你会觉得这是一面反观自身的镜子。

(来源:领信教育 编辑:荐书堂 原文:pplong博客)

小学数学教师阅读书目推荐

小学数学教师阅读书目推荐

一个有着较高素养的数学教师,会引导学生从只关注书本,扩展到关注整个生活世界。他不仅会在教学中给孩子带去有趣的知识,还会带去希望、快乐和爱。作为小学数学教师要不断地学习数学知识,增强自己的数学能力,正确的理解数学,培养自己的数学素养,在小学数学教学中体现自己数学素养。今天,荐书堂小编为小学数学教师找来了一些阅读推荐书目,希望这些书籍能够让小学数学教师朋友具备高一级的数学知识,了解与小学数学知识有关的扩展内容、数学思想和方法, 拓宽知识领域,丰富自己的知识储备,有比较开阔的数学视野,这样才能在教学中以发展的眼光设计自己的课堂教学,避免犯科学性错误。——荐书堂

必读书目:

  1. 皮连生,《学与教的心理学》,华东师范大学出版社,1997年。
  2. 王桐,《美丽教师》,广西师范大学出版社,2002年。
  3. [美]T.丹齐克著,《数:科学的语言》,上海教育出版社,2000年。
  4. 郑毓信编著,《问题解决与数学教育》,江苏教育出版社,1994年。
  5. 张奠宙编著,《现代数学思想讲话》,江苏教育出版社,1991年。
  6. 俄国人著,《直观几何》,华东师范大学出版社,2001年。
  7. 李俊著,《中小学概率的教与学》,华东师范大学出版社,2003年。
  8. 张天孝,《小学数学应用题教学》,科学出版社,1993年。

参考书目:

本体性知识类的:

  1. 波利亚著,《怎样解题》,上海科技教育出版社,2002年。
  2. 张奠宙主编,《数学史选讲》,上海科学技术出版社,1997年。
  3. 袁小明著,《数学思想史导论》,广西教育出版社,1991年。

条件性知识类的:

  1. 张奠宙编,《中国数学双基教学》,上海教育出版社,2006年。
  2. 张维忠著,《文化视野中的数学与数学教育》,人民教育出版社,2005年。
  3. 弗赖登塔尔著,《作为教育任务的数学》,上海教育出版社,1995年。
  4. 李善良著,《现代认知观下的数学概念学习与教学》, 2005年。
  5. 沃建忠著,《小学数学教学心理学》,北京教育出版社,2001年。

背景性知识类的:

  1. 薛涌:《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》
  2. 《素质教育在美国》
  3. 珊伊:《我在美国教高中》
  4. 杜威:《学校与社会.明日之学校》
  5. 李泽厚:《论语今读》
  6. 《道德经》
  7. 黑柳彻子:《窗边的小豆豆》
  8. 卢梭:《爱弥尔》
  9. 王小波:《沉默的大多数》
  10. 周国平、余秋雨散文
  11. 张民生、于漪:《教师人文读本》
  12. 谢泳:《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》
  13. 肖川:《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》
  14. 刘铁芳:《守望教育》《走在教育的边缘》
  15. 张文质:《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》
  16. 亨特:《心理学的故事》
  17. 朱晨海:《天平上的心灵——实验心理学的故事》
  18. 各种名人传记
  19. 肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博客

若干本数学教育的杂志:

  1. 《课程 教材 教法》
  2. 《小学数学教师》
  3. 《小学青年教师》

(来源:缙云教育编辑:荐书堂)

教师暑期阅读推荐书目

以下书目是荐书堂为大家整理的全国教师暑期阅读的推荐书目,内容涵盖了教育理论,教师专业成长,教育管理,教育心理,学前教育等多个方面,希望对教师朋友有所帮助。

教师阅读推荐书目(第一批)

教育理论类

  • 《教育:让历史启示未来》,吴式颖著,人民教育出版社2009年10月出版
  • 《儿童社会性发展指南:理论到实践》,(美)尼克等著、邹晓燕等译,人民教育出版社2009年8月出版
  • 《观察儿童——儿童行为观察记录指南》,于开莲等译,人民教育出版社2009年6月出版
  • 《教师不可不知的哲学》,林逢祺等著,华东师范大学出版社2010年5月出版
  • 《教育的感情世界》,(美)舒尔茨著、赵鑫译,华东师范大学出版社2010年2月出版
  • 《教育在十字路口》,(法)雅克·马里坦著、高旭平译,首都师范大学出版社2010年5月出版
  • 《没有围墙的学校》,(台)李崇建等著,首都师范大学出版社2010年3月出版
  • 《移动的学校》,(台)李崇建著,首都师范大学出版社2010年3月出版
  • 《没有失败的学校》,(美)威廉·格拉瑟著、唐晓杰译,首都师范大学出版社2010年3月出版
  • 《幸福与教育》,(美)内尔·诺丁斯著、龙宝新译,教育科学出版社2009年6月出版
  • 《求索的心灵:苏格拉底对话教育法的理论与实践》,(英)勒内·萨兰等主编、易进等译,教育科学出版社2010年4月出版
  • 《学会对话:校长和教师的行动指南》,(加)卡罗琳·希尔兹等著、文彬译,教育科学出版社2009年3月出版

教师专业成长类

  • 《听王崧舟老师评课》,王崧舟著,华东师范大学出版社2010年5月出版
  • 《课程实话》,陈桂生著,华东师范大学出版社2010年3月出版
  • 《班主任如何说话》,赵坡著,华东师范大学出版社2010年6月出版
  • 《给教师的60条法律建议》,雷思明著,华东师范大学出版社2010年5月出版
  • 《走出“盒子”的教与学——在课程中激发想象力》,克尔隆·埃根著、王攀峰等译,华东师范大学出版社2010年5月出版
  • 《教育变革的新意义》,(美)迈克·富兰著、武云斐译,华东师范大学出版社2010年3月出版
  • 《这样教学生才肯学:增强学习动机的150种策略》,(美)拉费尼著、梁平等译,华东师范大学出版社2010年1月出版
  • 《高效学习——我所知道的理解性教学》,(美)琳达·达林-哈蒙德著、冯锐译,华东师范大学出版社2010年1月出版
  • 《整合教学法:教学中的能力和学业获得的整合》,(比)易克萨维耶·罗日叶著、汪凌译,华东师范大学出版社2010年2月出版
  • 《童年与解放》,(台)黄武雄著,首都师范大学出版社2009年2月出版
  • 《学校在窗外》,(台)黄武雄著,首都师范大学出版社2009年2月出版
  • 《好老师在这里》,(台)林文虎著,首都师范大学出版社2009年2月出版
  • 《种籽学苑教育手记》,(台)李雅卿著,首都师范大学出版社2009年2月出版
  • 《希望教室》,(台)苏明进著,首都师范大学出版社2009年9月出版
  • 《乖孩子的伤,最重》,(台)李雅卿著,首都师范大学出版社2010年2月出版
  • 《好老师在这里Ⅱ》,(台)林文虎著,首都师范大学出版社2010年2月出版
  • 《走了一位老师之后》,(美)理查德·派克著、赵永芬译,首都师范大学出版社2010年4月出版
  • 《吴娟瑜成功父母学》,吴娟瑜著,陕西师范大学出版社2009年5月出版
  • 《教育:让人成为人——西方大思想家谈人文和科学教育》,杨自伍编译,北京大学出版社2009年11月出版
  • 《高校教师应该知道的120个教学问题》,汪琼等著,北京大学出版社2009年11月出版
  • 《居里夫人文选》,(法)玛丽·居里著,北京大学出版社2010年5月出版
  • 《诗言师话》,陈晓冰,陕西师范大学出版社2009年9月出版
  • 《如何成为一名出色的教师》,(英)贾斯廷·狄龙等主编、郄海霞等译,人民教育出版社2010年1月出版
  • 《课堂教学技巧》,(美)肯尼斯·莫尔著、刘静译,人民教育出版社2010年1月出版
  • 《教育现场的专业学习》,(丹)马丁·贝尔等著,人民教育出版社2010年3月出版
  • 《数学思维方法(第二版)》,王宪昌主编,人民教育出版社2010年3月出版
  • 《致青年教师》,吴非著,教育科学出版社2010年6月出版
  • 《教育像什么——一部形象化的教育学》,孙孔懿著,江苏教育出版社2010年6月出版
  • 《让优秀者更优秀》,王占宝著,江苏教育出版社2010年5月出版

教育管理类

  • 《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》,(美)戴维·霍普金斯著、鲍道宏译,华东师范大学出版社2010年3月出版
  • 《今天如何做校长》,严华银著,华东师范大学出版社2010年4月出版
  • 《学校实话》,陈桂生著,华东师范大学出版社2010年3月出版
  • 《跟蔡元培学当校长》,(台)吴家莹著,首都师范大学出版社2010年2月出版
  • 教育心理类
  • 《教室里的心灵鸡汤》,(美)艾斯特·莱特著、张笃群译,首都师范大学出版社2010年3月出版
  • 《吃与喝的心理学》,亚历山德拉.W.洛格著、曾迪译,华东师范大学出版社2010年1月出版
  • 《给年轻心理师的27封信》,玛丽·皮佛著、郭磊磊等译,华东师范大学出版社2010年5月出版
  • 人文类
  • “地域读本”系列,钱理群、王栋生主编,华东师范大学出版社2010年3月出版
  • 《别对我撒谎》,(澳)约翰·皮尔格选编、牟磊译,华东师范大学出版社,2010年4月出版
  • 《这一辈子》,季羡林著,中央编译出版社2009年3月出版
  • 《笑的历史》,(美)安格斯·特鲁贝尔著,孙伟峰译,中央编译出版社2009年8月出版
  • 《让民主造福中国——俞可平访谈录》,闫健编,中央编译出版社2009年2月出版
  • 《生命简史》,(英)理查德·福提著、胡洲译,中央编译出版社2009年11月出版
  • 《快乐的知识》,尼采著、黄明嘉译,中央编译出版社2009年5月出版
  • 《汉唐精神》,钱文忠等著,中央编译出版社2009年11月出版
  • 《柏林苍穹下:一位数学家的文化随想》,欧凡著,中央编译出版社2010年1月出版
  • 《疾病的文化史》,(美)亨利·欧内斯特·西格里斯特著、秦传安译,中央编译出版社2009年12月出版
  • 《热爱生命》,(法)蒙田著,梁宗岱译,中央编译出版社2010年1月出版
  • 《美德沉思录》,华盛顿等著、何吉贤主译,中央编译出版社2010年1月出版
  • 《看哪这人》,(德)尼采著、张念东等译,中央编译出版社2010年5月出版
  • 《丑的历史》,(意)翁贝托著、彭淮栋译,中央编译出版社2010年3月出版

教师阅读推荐书目(第二批)

教育理论类

  • 《教师教育转型研究》,钟秉林主编,北京师范大学出版社2009年6月出版
  • 《走向新师德》,檀传宝等著,北京师范大学出版社2009年6月出版
  • 《学科现代教育理论书系》,韦志成、郑毓信等编著,广西教育出版社1999-2008出版
  • 《人格教育学》,贾馥茗著,江苏教育出版社2008年8月出版
  • 《解放儿童》,刘晓东著,江苏教育出版社2009年2月出版
  • 《办好学校的策略》,肖川著,南京师范大学出版社2005年4月出版
  • 《社会学视野中的教育丛书》(9册),吴康宁著,南京师范大学出版社2008年12月出版
  • 《教育漫语——现代教育生活的领悟》,纪大海著,南京师范大学出版社2005年4月出版
  • 《辩证法随谈》,李瑞环著,中国人民大学出版社2007年4月出版
  • 《教师备课指南——有效教学设计》,[美]斯考隆著,陈超、郄海霞译,中国轻工业出版社2009年2月出版
  • 《透视课程》,[美]古德等著,陶志琼译,中国轻工业出版社2009年1月出版
  • 《从课程到学习——重建素质教育之路》,吴刚著,上海教育出版社2007年12月出版
  • 《学习:为人的发展》,郑太年著,上海教育出版社2008年2月出版
  • 《学习共同体的建构》,赵健著,上海教育出版社2008年8月出版
  • 《教师专业发展的多元途径》,徐斌艳著,上海教育出版社2008年1月出版
  • 《非智力因素与学习》,燕国材著,上海教育出版社2006年8月出版
  • 《教育十大基本问题》,金忠明著,上海教育出版社2008年9月出版

教师专业成长类

  • 《名师工程书系·第一辑——教师职业生涯与专业发展丛书》(4册),程振响、吴永军著,南京师范大学出版社2007年1月出版
  • 《教学反思与教师专业发展》,赵明仁著,北京师范大学出版社2009年6月出版
  • 《20世纪美国教师教育思想的历史分析》,刘静著,北京师范大学出版社2009年6月出版
  • 《教师教育模式研究》,靳希斌主编,北京师范大学出版社2009年6月出版
  • 《北京大学通识教育经典名著阅读计划·科学元典丛书》北京大学出版社2005-2009年出版
  • 《假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集》,吴康宁著,广西教育出版社2009年5月出版
  • 《大师背影书系:蔡元培教育名篇》,蔡元培著,教育科学出版社2007年11月出版
  • 《教育寻根丛书:过去的教师》,商友敬主编,教育科学出版社2007年11月出版
  • 《教育博客:教师专业成长的航程》,余文森主编,福建教育出版社2007年3月出版
  • 《课堂教学的50个细节——一个专业研究者的听课杂记》,郑金洲著,福建教育出版社2009年1月出版
  • 《课堂观察——顿悟的艺术》,林高明著,福建教育出版社2008年9月出版
  • “故事中的新课程改革”丛书,郑金洲主编,福建教育出版社2005-2009年出版
  • 《教师一定要知道的99个健康细节》,祝墡珠、陈兴杰主编,华东师大出版社2009年6月出版
  • 《怎样成为一名优秀教师》,[美]杰弗里·科特勒等编,华东师大出版社2009年7月出版
  • 《优秀教师的九堂必修课》,高万祥著,华东师大出版社2009年1月出版
  • 《价值观念变迁中的中国德育改革》,黄书光主编,江苏教育出版社2008年11月出版
  • 《班级生活与公共精神的养成》,卜玉华著,江苏教育出版社2008年11月出版
  • 《好教育,好人生》,肖川著,江苏教育出版社2009年1月出版
  • 《兵法策略与语文教学》,岳亚军著,江苏教育出版社2009年1月出版
  • 《守护孩子的生命》,肖川、曹专编著,中国轻工业出版社2009年1月出版
  • 《教师生涯中的心理成长》,吴增强、沈之菲主编,上海科技教育出版社2008年6月出版
  • 《数学教学中的语言问题》,陈永明名师工作室著,上海科技教育出版社2009年4月出版
  • 《数学教学中的逻辑问题》,陈永明名师工作室著,上海科技教育出版社2009年4月出版
  • 《陈永明评议数学课》,陈永明著,上海科技教育出版社2008年8月出版
  • 《学校心理辅导通论——原理·方法·实务》,吴增强主编,上海科技教育出版社2004年10月出版
  • 《吕型伟教育文集》(4卷),吕型伟著,上海教育出版社2007年8月出版

教育管理类

  • 《班主任兵法》(修订版),万玮著,华东师大出版社2009年6月出版
  • 《班主任突围》,陈晓华著,华东师大出版社2009年5月出版
  • 《做学生欢迎的班主任》,李迪著,华东师大出版社2009年6月出版
  • 《轻松搞定使你“发疯”的学生》,[美]科特勒著,罗兴娟译,中国轻工业出版社2009年2月出版

教育心理类

  • 《工作就是责任II》,李建立编著,机械工业出版社2008年10月出版
  • 《情绪管理压力应对》,郑日昌著,机械工业出版社2008年2月出版
  • 《道德教育心理学》,杨韶刚著,上海教育出版社2007年10月出版
  • 《发展心理学》,[美]费尔德曼著,世界图书出版公司2009年5月出版
  • 《教育心理学》,[美]桑切克著,世界图书出版公司2009年3月出版
  • 《新家庭如何塑造人》,[美]萨提亚著,世界图书出版公司2007年7月出版
  • 《心理学与人生》,[美]尼尔森·古德、亚伯·阿克夫著,世界图书出版公司2009年2月出版
  • 《心理学与成长》,[美]尼尔森·古德、亚伯·阿克夫著,世界图书出版公司2009年2月出版
  • 《为何家会伤人》,武志红著,世界图书出版公司2009年3月出版
  • 《揭开神秘面纱的心理学》,[韩]姜贤植著,世界图书出版公司2009年3月出版
  • 《寻心的旅程》,陈瑞燕著,世界图书出版公司2009年2月出版
  • 《青少年心理压力管理手册》,[美]西沃德、巴特丽特著,世界图书出版公司2007年9月出版
  • 《解读“疯狂”》,武志红著,世界图书出版公司2008年10月出版

人文类

  • 《科学的旅程》,[美]雷·斯潘根贝格、戴安娜·莫泽著,郭奕玲等译,北京大学出版社2008年11月出版
  • 《活着就是幸福——生命读本》,张文质主编,广西教育出版社2009年4月出版
  • “外交官品味世界”丛书(9册),南京师范大学出版社2007年9月出版
  • 《一岁就上常青藤》,薛涌著,中国青年出版社2009年1月出版
  • 《西点男孩》,朱鸿召著,中国青年出版社2008年7月出版
  • 《本领恐慌》,王小平著,中国青年出版社2008年12月出版
  • 《奇迹》,王小平著,中国青年出版社2008年5月出版
  • 《大成奥秘》,王小平著,中国青年出版社2008年8月出版
  • 《第二次宣言》,王小平著,中国青年出版社2008年8月出版
  • 《红岩》,罗广斌、杨益言著,中国青年出版社2008年12月出版
  • 《城南旧事》,林海音著,中国青年出版社2008年11月出版
  • 《呼兰河传》,萧红著,中国青年出版社2008年10月出版
  • 《风不能把阳光打败》,毕淑敏著,中国青年出版社2008年12月出版
  • 《马克思传(第4版)》,[英]戴维·麦克莱伦著,王珍译,中国人民大学出版社2008年5月出版
  • 《毛泽东传》(插图本),[美]罗斯·特里尔著,胡为雄、郑玉臣译,中国人民大学出版社2006年1月出版
  • 《牛奶可乐经济学:最妙趣横生的经济学课堂》,[美]罗伯特·弗兰克著,闾佳译,中国人民大学出版社2008年1月出版
  • 《美的历史(全彩图文版)》,[意大利]翁贝托·艾柯著,彭淮栋译,中央编译出版社2007年2月出版
  • 《古代社会》,[美]路易斯·亨利·摩尔根著,杨东莼等译,中央编译出版社2007年7月出版
  • 《白银资本》,[德]贡德·弗兰克著,刘北成译,中央编译出版社2008年9月出版
  • 《修养》,[日]新渡户稻造著,王成、陈瑜译,中央编译出版社2009年5月出版
  • 《1978我亲历的那次历史大转折》,于光远著,中央编译出版社2008年1月出版
  • 《沉思录》,[古罗马]马可·奥勒留著,何怀宏译,中央编译出版社2008年2月出版
  • 《道德情操论》,[英]亚当·斯密著,谢宗林译,中央编译出版社2008年8月出版
  • 《幸福之路》,[英]罗素著,吴默郎、金剑译,中央编译出版社2009年4月出版
  • 《培根论人生》,[英]弗兰西斯·培根著,徐奕春译,中央编译出版社2009年5月出版
  • 《小趋势》,[美]马克·佩恩、E.金尼·扎莱纳著,贺和风等译,中央编译出版社2008年10月出版

学前教育类

  1. 《儿童的一百种语言》,卡洛琳·爱德华兹等著,罗雅芬等译,南京师范大学出版社2006年12月出版
  2. 《从神经细胞到社会成员:儿童早期发展的科学》,[美]杰克·肖克夫等著,方俊明、李伟亚译,南京师范大学出版社2007年6月出版

教师阅读推荐书目(第三批)

教育理论类

  • 《学校罗曼诗:一种教育的人生》,(美)约翰·I·古德莱德著、周志平等译,教育科学出版社2010年2月出版
  • 《幸福与教育》,(美)内尔·诺丁斯著、龙宝新译,教育科学出版社2009年6月出版
  • 《教师教育的理论与实践》,洪明编著,福建教育出版社2010年1月出版
  • 《什么是真正的教育:50位大师论教育》,杨斌编,福建教育出版社2010年4月出版
  • 《世界教育思想地图:500位现当代教育思想大师探访》,檀传宝主编,福建教育出版社2010年4月出版
  • 《德育新论》,鲁洁、王逢贤著,江苏教育出版社2010年1月出版
  • 《留守儿童生存与发展问题研究》,蔡迎旗著,江苏教育出版社2009年1月出版
  • 《清华名师谈治学育人》(第二版),胡显章、吴剑平著,清华大学出版社2009年7月出版
  • 《大学的探索》(共三卷),纪宝成著,中国人民大学出版社2010年4月出版
  • 《霍韬晦文化思想论集》,霍韬晦著,中国人民大学出版社2010年3月出版

教师专业成长类

  • 《和青年校长的谈话》,(苏)苏霍姆林斯基著、赵玮等译,教育科学出版社2009年3月出版
  • 《崔琪:用语文锤炼学生的思维品质》,黄华、王永红著,教育科学出版社2009年11月出版
  • 《张思明:中学数学建模的拓荒者》,申炜、郑玉飞著,教育科学出版社2009年11月出版
  • 《新经典课堂》,赖配根编著,教育科学出版社2009年8月出版
  • 《教师的心灵温度》,徐洁著,教育科学出版社2009年5月出版
  • 《下一秒,遇见super老师》,(台)super老师著,首都师范大学出版社2010年4月出版(super,超级之意,编者注)
  • 《有效备课·上课·听课·评课》,余文森主编,福建教育出版社2010年4月出版
  • 《有效教学的案例与故事》,余文森主编,福建教育出版社2009年5月出版
  • 《校本研究九大要点》,余文森、洪明编著,福建教育出版社2009年5月出版
  • 《我的作文教学主张》,管建刚著,福建教育出版社2010年5月出版
  • 《我的作文教学革命》,管建刚著,福建教育出版社2010年5月出版
  • 《我的作文教学故事》,管建刚著,福建教育出版社2010年5月出版
  • 《外国优秀教师是如何教学的》,周成平主编,南京大学出版社2009年8月出版
  • 《外国著名学校的管理特色》,周成平主编,南京大学出版社2009年8月出版
  • 《外国优秀教师的教育特色》,周成平主编,南京大学出版社2009年8月出版
  • 《教育,春天里的发现——课里课外新思维》,钟发全著,江苏教育出版社2009年6月出版
  • 《好教育好人生》,肖川著,江苏教育出版社2009年1月出版
  • 《一个语文教师的心路历程》,程翔著,清华大学出版社2009年1月出版
  • 《教育学综合案例教学》,吴云鹏著,中国人民大学出版社2010年2月出版

教育管理类

  • 《班级管理与班主任工作》,谌启标编著,福建教育出版社2010年1月出版
  • 《破解班主任的难题》,张万祥、席咏梅主编,福建教育出版社2009年3月出版
  • 《杰出青少年自我管理手册》(第二版),黄泰山著,清华大学出版社2009年3月出版
  • 《校园安全与危机处理》,许龙君著,中国人民大学出版社2010年6月出版
  • 《教育多样化》,黄清云著,上海交通大学出版社2009年9月出版
  • 教育心理类
  • 《班主任最需要的心理学》,赵国忠主编,南京大学出版社2009年8月出版
  • 《教师最需要的心理学》,赵国忠主编,南京大学出版社2009年8月出版
  • 《校长最需要的心理学》,赵国忠主编,南京大学出版社2009年8月出版
  • 《最强自我:战胜压力和焦虑的四关》,(美)尼尔·菲奥里著、张璇译,中国人民大学出版社2009年9月出版
  • 《注意力曲线——打败分心与焦虑》,(美)露西·乔·帕拉迪诺著、苗娜译,中国人民大学出版社2009年9月出版
  • 《生而向善——有意义的人生智慧与科学》,(美)达契尔·克特纳著、王著定译,中国人民大学出版社2009年11月出版
  • 《挑战你的成见》,(美)伦道夫·A·史密斯著、方双虎等译,中国人民大学出版社2010年5月出版

学前教育类

  • 《未来的幼儿教育:培育幸福生活的能力之根基》,(日)岸井勇雄著、李季湄等译,华东师范大学出版社2010年1月出版
  • 《0-3岁儿童多元智能评估与培养》,周念丽著,华东师范大学出版社2010年1月出版
  • 《托幼机构卫生保健工作指南》,黄欣欣著,江苏教育出版社2010年4月出版
  • 《融合中静悄悄地成长》,岳亚平著,江苏教育出版社2009年6月出版
  • 《幼儿生活安全教育宝典》,陆克俭等著,江苏教育出版社2010年4月出版

人文类

  • 《梦想家彼得》,(英)伊恩·麦克尤恩著、孙仲旭译,南京大学出版社2009年4月出版
  • 《假如给我三天光明——海伦·凯勒自传》,(美)海伦·凯勒著、蒋兆祥译,南京大学出版社2010年1月出版
  • 《就算失去一切我也要勇敢活下去》,黄桐著,南京大学出版社2010年4月出版
  • 《写给大家看的圣经故事》,(西班牙)金尼斯著、魏兰等译,南京大学出版社2010年3月出版
  • 《关于音乐学的100个故事》,郭瑜颢编著,南京大学出版社2009年6月出版
  • 《关于考古学的100个故事》,李永毅编著,南京大学出版社2009年6月出版
  • 《关于创意的100个故事》,夏洁编著,南京大学出版社2010年4月出版
  • 《关于建筑的100个故事》,金宪宏编著,南京大学出版社2010年4月出版
  • 《美国人的历史》,(英)保罗·约翰逊著、秦传安译,中央编译出版社2010年1月出版
  • 《西方的智慧》,(英)罗素著、亚北译,中央编译出版社2010年1月出版
  • 《中国人的文化性格》,范勇著,中央编译出版社2010年5月出版
  • 《生命简史》,(英)理查德·福提著、胡洲译,中央编译出版社2009年11月出版
  • 《陈鹤琴传》,柯小卫著,江苏教育出版社2008年4月出版
  • 《蒙曼说唐:长恨歌》,蒙曼著,陕西师范大学出版社2010年1月出版
  • 《王洛宾》,言行一、王海成著,陕西师范大学出版社2010年4月
  • 《靛蓝小孩(第一季):天才作家的后青春时代》,刘卫东著,陕西师范大学出版社2010年6月出版
  • 《成长:将阳光加入想象》等三种,颜衍著,陕西师范大学出版社2010年7月出版

教师阅读推荐书目(第四批)

教育理论类

  • 《儿童文化课程:理论、实践与案例》,王一军著,江苏教育出版社2010年3月出版
  • 《价值多元化背景下的课堂重建:课例研究》,杨小薇著,江苏教育出版社2009年9月出版
  • 《比较教师教育》,肖甦著,江苏教育出版社2010年2月出版
  • 《学会对话:校长和教师的行动指南》,(加)卡罗琳·希尔兹等著,文彬译,教育科学出版社2009年3月出版
  • 《求索的心灵:苏格拉底对话教育法的理论与实践》,勒内·萨兰等著,易进等译,教育科学出版社2010年4月出版
  • 《当代教育理论新说》,人民教育编辑部主编,高等教育出版社2010年4月出版
  • 《德育新视界理论丛书》,檀传宝主编,苏静著,浙江教育出版社2009年3月出版

教师专业成长类

  • 《中外教育名著选读》,肖朗主编,高等教育出版社2010年4月出版
  • 《班主任专业化指南》,人民教育编辑部主编,高等教育出版社2010年4月出版
  • 《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》,郑学志著,中国轻工业出版社2009年11月出版
  • 《名作细读——微观分析个案研究(修订版)》,孙绍振著,上海教育出版社2009年7月出版
  • 《怎样上出一堂好课》,方仁工主编,上海教育出版社2009年4月出版
  • 《智慧型教师的思与行》,张翼文著,上海教育出版社2009年7月出版
  • 《作为教育任务的数学思想与方法》,顾泠沅主编,邵光华著,上海教育出版社2009年9月出版
  • 《深眸:班主任笔记》,龚志明著,广西师范大学出版社2010年3月出版
  • 《“走班制”分层教学的研究与实践》,沈韬等著,上海科技教育出版社2009年10月出版
  • 《童心家园——一所小学的班级文化地图》,许宏著,浙江教育出版社2009年7月出版
  • 《青春期问题与教育方案》,刘在花编著,中国轻工业出版社2009年8月出版
  • 《给教师一件“新武器”——教育诊疗》,王晓春编著,中国轻工业出版社2009年3月出版
  • 《初为人师第一年(中学版)》,张彩云主编,琚艳丽等编著,中国轻工业出版社2009年10月出版
  • 《优质教学的11条准则》,(美)维克·基尔著,骆琤译,中国轻工业出版社2009年11月出版
  • 《班主任工作的55个“鬼点子”》,刘坚新、郑学志编著,中国轻工业出版社2009年11月出版
  • 《德育智慧源何处——心灵感悟德育经典案例》,张万祥编著,中国轻工业出版社2009年11月出版
  • 《学生学习问题与教育方案》,单志艳编著,中国轻工业出版社2009年8月出版
  • 《语文课堂教学走向和美》,盛新凤著,福建教育出版社2010年5月出版
  • 《经典教学法50例》(修订版),默耕著,福建教育出版社2009年1月出版
  • 《师之道:优秀教师成长的方法与艺术》,杨昌洪编著,世界知识出版社2010年6月出版
  • 《教学大道——写给小学语文教师》,人民教育编辑部主编,高等教育出版社2010年4月出版
  • 《教学大道——写给小学数学教师》,人民教育编辑部主编,高等教育出版社2010年4月出版
  • 《名师人生》,人民教育编辑部主编,高等教育出版社2010年4月出版
  • 《走近陶行知——教师读本》,周德藩主编,高等教育出版社2010年1月出版
  • 《教师专业技能——走向专家型教师之路》,周静、周宇著,高等教育出版社2009年12月出版

教育管理类

  • 《校长领导力:引领特色学校建设》,刘国华著,上海教育出版社2009年9月出版
  • 《教育信息化区域评估的系统理论与实践》,朱一军等著,上海科技教育出版社2009年3月出版
  • 教育心理类
  • 《当代发展心理学》,桑标著,浙江教育出版社2008年3月出版
  • 《心理学的帮助——人人受益的心理策略》,华牧之著,电子工业出版社2010年2月出版
  • 《学生情绪问题与教育方案》,张冲等编著,中国轻工业出版社2010年4月出版
  • 《阳光心态》,吴维库著,机械工业出版社2009年12月出版
  • 《转弯遇见幸福》,易圣华著,机械工业出版社2009年8月出版

综合类

  • 《无翼飞翔——澳洲留学日记》,白斌博著,广西师范大学出版社2009年9月出版
  • 《站在巨人肩上——写给孩子的人生设计启蒙书》,刘东伟著,广西师范大学出版社2010年5月出版
  • 《从农民儿子到大学校长——我的教育人生》,杨德广著,上海交通大学出版社2009年11月出版
  • 《三个母亲——林金桐校长演讲集》,林金桐著,上海交通大学出版社2009年8月出版
  • 《生涯发展理论(第四版)》,郭本禹主编,上海教育出版社2010年1月出版
  • “创业教育”丛书,徐小洲著,浙江教育出版社2010年2月出版
  • 《教育自传》,刘良华著,高等教育出版社2010年6月出版
  • 《叶落有声》,叶斌著,上海教育出版社 2010年1月出版
  • 《写给中国人的经济学》,王福重著,机械工业出版社2010年1月出版
  • 《德鲁克教你经营完美人生》,(美)布鲁斯·罗森斯坦著,机械工业出版社2010年3月出版
  • 《物理学家的睿智与趣闻》,范洪义等著,上海交通大学出版社2009年6月出版
  • 《幻方的智慧》,金丕龄著,上海交通大学出版社2010年1月出版
  • 《胡适和他的朋友们》,智效民著,世界知识出版社2010年4月出版
  • 《教师不可不知的哲学》,林逢祺、洪仁进主编,华东师范大学出版社2009年11月出版
  • 《孩子你慢慢来》,龙应台著,生活·读书·新知三联书店2009年12月出版

人文类

  • 《历史在这里沉思》,叶永烈著,上海交通大学出版社2009年9月出版
  • 《老猫的书房》,江晓原著,上海交通大学出版社2010年1月出版
  • 《撼世之声》,睿语达编译,世界知识出版社2009年10月出版
  • 《劲雨煦风》,唐家璇著,世界知识出版社2009年12月出版
  • 《张居正大传》,朱东润著,陕西师范大学出版社2009年1月出版
  • 《张中行别传》,孙郁著,人民文学出版社2009年1月出版
  • 《三杯茶》,(美)摩顿森、瑞林著,黄玉华译,吉林文史出版社2009年1月出版
  • 《他的国》,韩寒著,万卷出版公司2009年1月出版
  • 《三生三世十里桃花》,唐七公子著,沈阳出版社2009年1月出版
  • 《苦难辉煌》,金一南著,华艺出版社2009年1月出版
  • 《马利与我》,(美)约翰·格罗根著,程悦译,长江文艺出版社2009年3月出版
  • 《哲学与人生》,傅佩荣著,上海三联书店2009年3月出版
  • 《最合宜的位置》,周国平著,作家出版社2009年3月出版
  • 《柑橘与柠檬啊》,(英) 莫波格著,柯惠琮译,中国城市出版社2009年3月出版
  • 《海子诗全集》,海子著,西川编,作家出版社2009年3月出版《小团圆》,张爱玲著,北京十月文艺出版社2009年4月出版
  • 《血酬定律:中国历史的生存游戏》,吴思著,语文出版社2009年4月出版
  • 《智慧书》,(西)巴尔塔沙·葛拉西安著,王涌芬译,中央编译出版社2009年4月出版

(来源)

做智慧型教师:走向智慧教师应读的六本书

做智慧型教师:走向智慧教师应读的六本书

一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽,而在于它的公民的文明素质,即在于人们所受的教育,人们的远见卓识和品格的高下。教育是一门艺术,更是一门科学,教育需要科学的发展观指导教育实践,容不得马虎。因此对于教师不仅仅要成为一名爱心满溢的教师,还要成为一名智慧型的教师。 那么什么是智慧型教师,如何做一名智慧型教师呢?今天荐书堂为大家找来了张万祥老师倾力向青年教师推荐的六本书,希望各位教师朋友都能做一位适应社会发展的智慧型教师。

教育者必须志存高远。读教学的书,会提高教育质量;读管理的书,会增强管理能力;读这些书,则可以使我们涵养心灵,提升境界,站在人生的高度观照并成长自己,站在人性的高度思考并创造教育。——写给自己

第一本:《智慧书》巴尔塔沙·葛拉西安著,最伟大的处世智者

1、修成道德上的完人,是万物完美的顶峰

在当今这个社会上,如果要成就一位贤哲之士,那么,就要花费像造就希腊七贤那么多的精力,或许比这还要多得多。与人周旋所耗费的精力,要比与国家周旋所花费的资源还要多。世间万物最大的完美,就是修炼成道德上的完人。

2、名声与好运

一个经久不衰,一个流转不定。前者常姗姗来迟,后者可助人一生。好运需他人嫉妒;名声需防湮没无闻。你可以诚心求好运,有时亦可努力促成之;然一切好运无不以持之以恒的苦干为本。

3、充实自己

审慎周密的人往往满腹经纶,让自己成为文质兼备、富于品味的人;他们用真切实用的经世致用之学来武装自己。举止言谈要有妙趣,行动要自然洒脱,做事要适当其时。忠言尽管逆耳,但是用谐趣之语表达,其效果要好过严肃的说教。对有些人来说,旁征博引所需要的智慧,要比博雅七艺更有教益。

4、与其博,不如精

完美靠的是质量而非数量。只靠广博难免成为平庸之辈,有所谓通才总想在学业上门门皆精,结果却常常是门门皆瘟。学业专攻必结硕果;若从事重要的事务,则必得美名。

5、知道在适当的时候拒绝做某事

人生最大的教训之一是要懂得如何拒绝,其中最重要的拒绝是拒绝为你本人做某事或拒绝为他人做某事。有些活动并不太重要,白白浪费宝贵的时间。而更坏的事情是只忙于一些鸡毛蒜皮的事,这比什么都不干还要糟糕。要真正做到小心谨慎,只是莫管他人闲事还不够,你还得防止别人来管你的闲事。不要对别人有太强的归属感,否则会弄得你自己都不属于你自己了。你不要滥用友谊,也不要向朋友要求他们不想给的东西。

6、既要勤奋刻苦,也要开动脑筋

当才智徘徊不前时,勤奋能加快解决那件事。……常备不懈是幸运之母。该办的事立刻办,绝不拖到第二天,这极为重要。有句话说得极妙:忙里须偷闲,缓中须带急。

7、从事崇高事业,还要出类拔萃

这是一种最罕见的完美特质。大凡英雄之辈,都具有某种让人景仰的高尚品质。掌声不会给那些平庸之辈,凡夫俗子是不会在高尚事业上有所作为的。鄙俗之事做得再出色也没有什么可以值得炫耀的。具有王者风范的人总能在高尚事业上出类拔萃,赞扬之声随处可见。这是众人对他的一种向往。

8、不要谈论自己

如果你谈论自己,那么不是为虚荣而自夸,就是因自卑而自责。你会失去对自己正确的判断,也会为他人所不齿。这一点在朋友间很重要,对于处在显赫位置的人更重要,因为他常常在公众面前讲话,在公共场合露面,他若稍显虚荣就会被认作愚蠢。

9、战胜嫉妒与恶意

对待嫉妒与恶意应该容忍,而不是置之不理。你应该敬佩那些曾经称赞过、挖苦你的人;没有比用智慧和品行战胜狭隘的嫉妒更令人起敬的了。

你的每一次成功对于你的对手来说,都是一次痛苦的打击和折磨,用成功做成的毒药是最厉害的惩罚。

妒火中烧的人,对手的成功会让他为之死去,别人的成功就是对他的惩罚。成功的号角既是在歌颂成功者的辉煌,也是在宣告嫉妒者痛苦煎熬的开始。

10、要懂得如何欣赏别人

一个人总能在每一处上胜过别人,而在这一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每一个会让你受益无穷。智者尊重每一个人,因为他知道人各有所长,也明白成事不易。傻瓜鄙视他人,一半出于无知,一半因为他所中意的总是最差的。

11、善始善终

有些人千方百计开始,却不能善始善终。他们的思想变化多端,行动也不能持之以恒。因为他们的行动不能贯彻到底,所以他们总是不能赢得别人的称赞。对他们而言,所有的事情做到一半就已经结束了。西班牙人以不耐烦出名,而比利时人却以有耐心而著称。后者做事很圆满,而前者做事总是草草收场。面对困难,尽管他费了好大的力气,但是,却不能完全把它解决;他仅仅满足于征服困难的过程,而不懂如何把胜利进行到底;他证明自己能做,只是不愿做而已。这正是他反复无常的性格的一种表现,或者说这是他草率从事的结果。如果不图一个好结果,为什么要开始做呢?猎人的聪明不在于他会跟踪猎物,而在于他能够最终捕获猎物。

12、要在适当的时候展现自己的才华

要善加利用展现自己才华的机会。成功的机会不是每天都来的,才华横溢的人即使只有微小的才华,也会把它显现出来,使它成为自己身上的发光点;而他们的卓著才能显示出来时足以令人震惊。拥有才华又知道如何展示,必将拥有非凡的成就。

第二本:《自己拯救自己》塞缪尔·斯迈尔斯 现代成功学的鼻祖

塞缪尔·斯迈尔斯,英国19世纪伟大的道德学家,著名的社会改革家,散文随笔作家,西方成功学之父。美国成功学创始人奥尔森·马登和拿破仑·希尔等终生以他的著作作为自己的人生指南。《自己拯救自己》被誉为“《圣经第二》”和“美国梦的灵魂”。

1、天道酬勤

命运掌握在那些勤勤恳恳地工作的人手中。

推动世界前进的人并不是那些严格意义上的天才,而是那些智力平平而又非常勤奋、埋头苦干的人;不是那些天资卓越、才华四射的天才,而是那些不论在每一个行业都勤勤恳恳、劳作不息的人们。

天赋超常而没有毅力和恒心的人,只会成为转瞬即逝的火花。

许多意志坚强、持之以恒而智力平平乃至稍稍迟钝的人,都会超过那些只有天赋而没有毅力的人。

真正的智慧总是与谦虚相连,真正的哲人必将像大海一样宽厚。

2、自立者,天助之

贫穷不一定变成不幸和痛苦,通过吃苦耐劳、坚忍不拔的自助实干,它也会转化成为一种幸福;它能唤起人们奋发向上的激情,并为之勇敢地战斗。高贵的人将受到高贵的统治,无知而腐败的人则受无知的统治。

自立的精神,是一个民族力量的真正源泉。

贫穷的人也有位极顶峰的时候,在他们走向成功的路上,没有什么是不可战胜的。成功的道路时刻为那些吃苦耐劳的人敞开着。早年遭遇人生的艰难和不利于自己的困境,还真是一个人走向成功的必要和不可替代的条件。

3、力量与勇气

人与人之间、弱者与强者之间、大人物与小人物之间,最大的差别就在于意志的力量,

即所向无敌的决心,一个目标一旦确立,不在奋斗中死亡,就在奋斗中成功。具备了这种品质,你就能做成在这个世界上能做的任何事情。否则,不管你具有怎样的才华,不管你身处怎样的环境,不管你拥有怎样的机遇,你都不能使一个两脚动物成为一个真正的大写的人。

4、品格是一个人真正的徽标

贵族的派头不是来自贵族的血统和生活方式,也不是来自贵族的才华,而是来自一个贵族的品格。品格是一个人真正的徽标。
习惯就是一串珍珠,打开了一个结,珍珠就会全部散落。

一个在精神上富有的穷人,无论如何比一个在精神上贫乏的富人要占有绝对优势。

一个失去了一切的人,只要他还保留有勇气、快乐、希望、美德和自尊,他就仍然富有。

5、苦难磨砺出伟大的艺术家

非凡的艺术才能,不管人们怎样把这归结为天才、兴趣或老天爷的恩赐,都是可能通过后天的努力获得的。

如果想做一个不同凡响的人,就必须投身于你的工作,不管不愿意不愿意,早晨、中午和晚上都得如此。没有任何的休息娱乐时间,只有十分艰辛的劳动。

对金钱的任何崇拜,在一个艺术家早期的艺术生涯中,是不可能使他做到自我控制和勤勉用功的。

许多心灵高尚的艺术家宁愿顺应自己天性的癖好,也不愿和公众讨价还价。

如果你有天才,勤奋则使你如虎添翼;如果你没有天才,勤奋将使你赢得一切。

许多艺术家在成功之前,都曾遭遇过最能考验他们勇气和耐力的贫困生活。

第三本《品格的力量》塞缪尔·斯迈尔斯 现代成功学的鼻祖

1、苦难磨炼出高贵的品格

唯有经受了苦难这所学校的教育,人们才能获得实际有用的人生智慧。

不管青春的激情曾经多么辉煌灿烂,流逝的岁月总是不断冷却人们心中涌动的青春激情。

热情赋予人们成就大业所需要的一切力量。没有热情,他就可能在面临的挫折和苦难面前点头哈腰。

那些伟大的人物无一不是苦难的学生,无一不是历经千辛万苦才成就辉煌的。

老天爷不允许塞万提斯摆脱贫困,因为正是贫困促使他写作,正是他的贫困早就了世界的富裕。

是逆境、是贫困唤醒了人们的活力并健全了人们的品格。

是什么锤炼出人类最深邃和最高尚的思想呢?不是人类的学识,不是商业行为,更不是感情的冲动,而是苦难。

在地球上生活过的最优秀的人,必定是那些受苦受难的人,他们温顺、柔和、耐心、谦逊而又平静。

如果幸福是人生的目标,那么,苦难就是达到这一目标所必不可少的条件。

雪莱说,最为不幸的人被苦难抚育成了诗人,他们把从苦难学到的东西用诗歌教给别人。

苦难往往是经过化妆了的幸福。

在生活中,如果只有清空丽日而没有阴雨笼罩,如果只有幸福而没有悲哀,如果只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活-至少不是人的生活。

2、崇拜伟大的品格

对高尚品格的崇拜,往往会提升自己的精神,使灵魂从自我的奴役中得到拯救。

当人的性格处于可塑阶段并容易接受影响时,最好是鼓励他们去崇拜伟大的品格。……伟人的传记告诉我们,我们可以做一个什么样的人和能够做什么。

3、品格是个人和民族的力量源泉

一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽,而在于它的公民的文明素质,即在于人们所受的教育,人们的远见卓识和品格的高下。

哪一个民族少了品格的支撑,那么,就可以认定它是下一个要灭亡的民族。哪一个民族如果不再崇尚和奉行忠诚、诚实、正直和公正的美德,它就失去了生存的理由。

如果一个民族的良好品格无可挽回地损失了,那么,这个民族也没有什么可值得拯救了。

4、恪尽职责塑造平凡而卓越的人生

海恩泽曼说:“当你周围的人们通过种种欺诈手段和不忠行为而暴富起来的时候,当其他人摇尾乞怜、一心向上爬的时候,你要保持自己的尊严和清白,不要同流合污;当有的人靠溜须拍马换来一个又一个‘成功’的时候,你要善于保持内心的平静,不要因他人的这些成就而痛苦;当你看到有些人为了名利像狗一样爬行的时候,你要顶住世俗的压力,敢于特立独行,出污泥而不染。”

千万不要丧失自己的气节,崇高的气节胜过万贯家财,胜过国王的王冠;气节重于山岳,显赫的名号不过是过眼云烟。

意志软弱、优柔寡断和遇事迟疑不决,是阻碍人们忠实地履行自己职责的拦路虎。

5、道德勇气造就崇高的英雄气概

勇气本身表现在默默地努力和辛勤地耕耘中。唯有道德勇气才能造就男人和女人崇高的英雄气概。这种道德勇气是一种探求和坚持真理的勇气;是一种坚持正义的勇气,是一种诚实公正的勇气,是一种抵制诱惑的勇气,更是一种恪尽职守的勇气。

对世界最有影响的人,与其说是那些天才人物,不如说是那些信仰坚定、孜孜不倦、辛勤工作的人们。

6、温和的性格是一种无穷的力量

性情温和,与人为善,沉稳冷静,这是基督教义的精髓。

柏拉图说,使别人幸福的人自己也一定能得到幸福。

乐观、豁达的性格不仅是快乐和幸福的源泉,而且是良好品德的强大捍卫者。

欢快乐观的性格是仁慈友善的忠实朋友,是耐心和坚韧的忠诚护士,是智慧之母。聪明之父,是道德良知的守护神。

豪爽、豁达就是快乐;宽宏大量、与人为善就是幸福;童心常驻,精神快慰就是难得的精神享受。

美德是船,谦虚是橹。

任何崇高的事业都是在希望之母的呵护下成长起来的。

正是道德这个火车头牵引着整个世界滚滚向前,而希望就是这个火车头不可缺少的燃料。如果没有希望,那我们的前途只能是地狱。

7、风度是心灵的镜子

优雅的举止胜过优美的身材。高雅的举止是最好的艺术,它比任何雕塑和名画都更让人赏心悦目、心旷神怡。

洛克认为,作为一个青年教育工作者,他的修养比他的专业知识重要。

友善的言行、得体的举止、优雅的风度,这些都是走进他人心灵的通行证。真正的谦恭礼貌总是特别表现在对他人人格的关心这一点上。

一个人到底有没有好的修养主要在于,这个人有没有自我牺牲精神,在日常生活中能不能真正体贴、关心他人。

第四本:《伟大的励志书》奥里森·马登,成功学之父

1、把精力集中在一个方向上

马修斯博士说过,那些同时有着很多目标、精力分散的人会很快地耗尽他们的精力,随着精力的耗尽,随之而来的就是原先雄心壮志的消磨。

首先要给自己制订一个计划,确定一个奋斗目标,然后脚踏实地地为之努力,把你所有的精力和才干都用在上面,这样你就离成功不远了。

年轻人经常被教育要气高志远,但是我们的目标也必须是符合内心渴望并切合实际的。如果你只是含含糊糊地给自己确立一个大概的目标,希望在行动的过程中再加以调整或更改,那么,即使你的目标再远大宏伟,也只能是如海市蜃楼般虚无缥缈。

在我们生活的旅程中,同样也是如此,会有各种各样的诱惑向我们频频招手,试图诱使我们偏离对既定目标的追求-也是偏离对真理和自身职责的追求,但是,正如月亮虽然凭着借来的光华可以银光闪闪,流星虽然在天际璀璨耀眼,但它们都无法为迷路的旅人指示方向一样,我们也绝不能让形形色色的诱惑迷住了双眼,从而偏离了真正切合自己的既定人生轨道。

2、创造成功的机会

不要等待非同寻常的机会在你的眼前出现,而要抓住每一个普通的机会,让它在你的手中变得非同寻常。

软弱的人和犹豫不决的人总是借口说没有机会,他们总是喊:机会!请给我机会!其实,每个人生活中每时每刻都充满了机会。你在学校或是大学里的每一堂课是一次机会;每一处考试是你生命中的一次机会;每个病人对于医生都是一次机会;每一篇发表在报纸上的报道是一次机会;每一个客户是一个机会;每一次布道是一次机会;每一次商业买卖是一次机会,是一次展示你的优雅与礼貌、果断与勇气的机会,是一次表现你诚实品质的机会,也是一次交朋友的好机会;每一次对你自信心的考验都是一次机会。

只有懒惰的人才总是抱怨自己没有机会,抱怨自己没有时间,而勤劳的人永远在孜孜不倦地工作着、努力着。有头脑的人能够从琐碎的小事中寻找出机会,而粗心大意的人却轻易地让机会从眼前飞走了。有的人在其有生之年处处都在寻找机会。他们就像辛劳的蜜蜂一样,从每一朵花中汲取琼浆。对于有心人而言,每一个他们遇到的人,每一天生活的场景,都是一个机会,都会在他们的知识宝库里增添一些有用的知识,都会给他们的个人能力注入新的能量。

3、热忱的力量是无穷的

满怀热忱的人总是热情洋溢,他面对朝阳,影子留在了身后。年轻人听任心灵的支配,而成年人则受大脑的控制。

4、关于职业的选择

在激烈的社会竞争中,一个人能否合理地确定自己的人生目标,往往与能否激发出他的精力与热情来为成功而奋斗是密切相关的。即使在看起来大有前途的领域,滥用自己的精力,胡乱地确定自己的目标,对未来的成功都是致命的。

选择职业时,不要问自己可以赚多少钱,或可以获得多大的名声,而应该问问哪些工作可以最充分地发挥自己的潜能,要选择那些能促进你的发展,使你雄心勃勃、将来会有所成就的职业。你要的不是金钱、地位和名声,而是实现一个人真正的力量和内涵。实现自我,做一个完整的人比获得金钱和财富更重要,比名望地位更尊贵,而个性与品格也要比事业本身更有价值。

如果你在自己的专业领域是独占鳌头的行家里手,世界就会为你鼓掌喝彩,所有的大门都将向你敞开。但是,它不允许一个人在自己的职业方面三心二意、半途而废或是做一些徒劳无用的工作。

第五本:《一生的资本》奥里森·马登,成功学之父

《一生的资本》一书由两部作品-《每个人都是强者》和《事业成功的诀窍》组成。

《一生的资本》主要侧重于精神方面的激励。在马登看来,人类成功最坏的敌人便是思想的不健康,便是以沮丧的心情来怀疑自己的生命价值,所以贫穷不可怕,可怕的是贫穷的思想,以及认定自己命定贫穷、必将死于贫穷的错误观念。

《事业成功的诀窍》,包括如何选择职业,注意个人的衣着与表情,珍惜时间以及如何组识条理提高工作效率,讲述许多做人的原则和处事的技巧,与第一篇更具体更实用。

1、锻造和利用一生的资本

衡量一个人事业的成功与否,并不以其在银行中存款的多少而定,而全在于他怎样利用身体内在的所有资本,以及他做事的能力。如何一个冷静的人、执著的人、有作为的人,都会保持自己所具有的种种力量,不论是身体上的,还是精神上的,他们对生命中最宝贵的资产,也决不轻易消耗。

每个人都应该把任何方式的精力耗损,把一丝一毫的精力浪费,都当作一种不可宽恕的浪费,甚至是一种不可宽恕的犯罪行为。

体力和精力是我们一生成功的资本,我们应该阻止这一成功资本的无效消耗,要汇集全部的精神,对体力和精力作最经济、最有效的利用。

如果始终在精力最为旺盛的状态下来发挥才能,那么在做事的时候,自然能有极大的成效。

如果在工作的时候,不能发挥自己出色卓越的才能,那么成功的可能性就很小。最可怜的就是那些早晨一开始工作,就精神颓唐、毫无生气的人。这样的人去从事工作,是不可能得到出色的业绩的。

最好能胜任自己的工作并且愉快地工作,那么你就不至于感到工作的畏难和痛苦,在接手工作的时候,应该有着浓厚的兴趣、必胜的决心,这样,工作起来才会浑身有劲。体格健壮、精力充沛地工作一小时,甚至比体力羸弱地终日工作,其业绩都来得高。

2、自助自立才能获得成功

世界上只有摆脱了依赖,抛弃了拐杖,具有自信,能够自主的人,才能获得成功。自立自助是进入成功之门的钥匙,是获得胜利的象征。

在风平浪静时,显不出驾驶航船的船长是否训练有素,是否富有经验。能够看出船长的真实本领,是在狂风暴雨、波涛汹涌、船将颠覆、人人惊恐的时候刻,同样,也是在失败后的挣扎、奋斗时,才能最显露出一个人的机智。

只有在困境中,一个人才能立定意志努力奋斗,最终获得极大的成就。

当人自立自助时,就开始走上了成功的坦途。抛弃依赖之日,就是发展自己潜在力量之时。

3、斩断自己的退路

破釜沉舟的军队,才能决战制胜。同样,一个人无论做什么事,务须抱着绝无退路的决心,勇往直前,遇到任何困难、障碍都不能后退。如果立志不坚,时时准备知难而退,那就绝不会有成功的一日。

一生的成败,全在于意志的强弱。具有坚强意志的人,遇到任何艰难障碍,都能克服困难,消除障碍,最终成功。但意志薄弱的人,一遇到挫折,便思求退缩,最终归于失败。实际生活中,有许多青年,他们很希望上进,但是意志薄弱,没有坚强的决心,不抱着破釜沉舟的信念,一遇挫折,立即后退,所以终遭失败。

一旦下了决心,就要斩断后路,竭尽全力,向前进取,那么即使遇万千困难,也不会退缩。如果抱着不达目的决不罢休的决心,就会不怕牺牲,排除万难,去争取胜利,把那犹豫、胆怯等妖魔全部赶走。在坚定的决心下,成功之敌必无藏身之地。

4、激发自己巨大的潜能

我们多数人的体内都潜伏着巨大的潜能,但这种潜能酣睡着,一旦被激发,便能做出惊人的事业来。

在人的一生中,无论何种情况下,你都要不惜一切代价,走入一种可能激发你的潜能的气氛中,可能激发你走上自我发达之路的环境里。

努力接近那些了解你、信任你、鼓励你的人,这对于你日后的成功,具有莫大的影响。你更要与那些努力要在世界上有所表现的人接近,他们往往志趣高雅、抱负远大。接近那些坚决奋斗的人,你在不知不觉中便会深受他们的感染,养成奋发有为的精神。如果你做得还不十分完美,那些在你周围向上的人,就会来鼓励你下更大的努力,作更艰苦的奋斗。

5、发挥自己的潜力

在每个人的身体里面,都潜藏着巨大的力量。这些力量,只要你能够发现并加以利用,便可以帮你成就你所向往的一切东西。

因为人体内都存在着巨大的内在力量,所以人人都能做成不朽的事业,而一切真实、友爱、公道与正义,也都存在于这内在的力量中。
在人的身体和心灵里面,有一种永不堕落、永不败坏、永不腐蚀的东西,这便是潜伏着巨大力量,这种力量一旦被唤醒,即便在最卑微的生命中,也能像酵素一样,对身心起发酵净化作用,增强人工作的力量。

6、正直品格的伟大力量

每一个人应该感到,在自己的体内有一种富贵不能淫、威武不能屈的力量。这极其宝贵的力量就是一个人的品格。而人应不惜生命来保护他正直的品格。大凡历史上真正的伟大人物,其人格是不会出卖的,不会因金钱、权势、地位等种种诱惑而出卖人格。

无论有多大的利益,多么难以抵御的引诱,千万不要出卖你的人格。如果一个人过分地追逐名利,将会败坏他的才能,毁灭他的品格,使他做出违背良心的事情来。

无论你从事何种职业,你不但要在自己的职业中做出成绩来,还要在自己的做事过程中建立自己高尚的品格。

7、不要仅为薪水而工作

每个青年都切切牢记,“在你们开始工作的时候,不必太顾虑薪水的多少,而一定要注意工作本身所给予你们的报酬,比如发展你们的技能,增加你们的经验,使你们的人格为人所尊敬等等。”

如果一个人只是为着薪水而工作,而没有更高尚的目的,实在不是一种好的选择。在这个过程中,受害最深的倒不是别人,而是他自己。他就是在日常工作中,欺骗了自己,而这种因欺骗蒙受的损失,即使他日后奋起直追,振作努力,也不能赶上。

世界上有很多人好像专为薪水而工作,工作固然在解决面包问题,解决生存问题,但是比面包更可贵的,就是在工作中发展自己的潜能,展现自己的才干,做纯正的事情。如果工作仅仅是为了面包,那么生命的价值也未免太低了。

8、把自己从黑暗中拯救出来

突破困境的方法,首先在于要肃清胸中快乐和成功的仇敌,其次在于要集中思想,坚定意志。只有运用正确的思想,并抱定坚定的精神,才能战胜一切逆境。

人在忧郁沮丧的时候,要尽量改变自己的环境。无论发生任何事情,对于使自己痛苦的问题,不要过多地去思想,不要让它再占据你的心灵,而要尽力想着最快乐的事情。对待他人,也要表现出最仁慈、最亲热的态度,说出最和善、最快乐的话,要努力以快乐的情绪去感染你周围的人。这样做以后,思想上黑暗的影子,必将离你而去,而那快乐的阳光将映照你的一生。

第六本:《思考与成功》奥里森·马登,成功学之父

《思考与成功》一书是林语堂推荐给每一位有志者的“成功圣经”。

1、自由与财富的使命

生命中最伟大的秘诀之一,就是将神圣的巨能转化为我们自己的能量,并且学会有效地运用这种能量,一旦人学会这种神圣的转换法则,他就会无数量地增加自己的效能。

不要总是为你缺这缺那而遗憾。你每次遗憾时,你不会得到任何适合你的东西,你也绝不会得到其他人拥有的东西,你也绝不能去成其他人去过的地方,做成其他人做过的事情。你只是自寻烦恼,越陷越深。只要你反复讲述你的不幸的命运,详细描绘不合意的经历,你的智力就不会致力于你所追求的目标,你的智力就不会给你带来弥补创伤的条件。

2、机智的力量和作用

不管一个人是多么才华横溢、天资过人,如果他缺乏足够的机智来对才华和天资进行有效的引导,如果他不能够在适当的时间说适当的话做适当的事,那么他还是无法有效地施展和运用自身的才华。

3、与别人愉悦相处的艺术

你要做的最大投资之一,就是掌握让别人与你愉悦相处的艺术。努力做到举止文雅,为人随和,宽宏大量。这种投资的价值要远远大于任何能以金钱衡量的货币资本。因为有了这种品质,所有的大门都会向你敞开,无论你走到哪里都会畅行无阻,大受欢迎。

能让人快乐是一笔无价的财富。有什么比永远散发着魅力与光彩的性格更有价值呢?

努力培养良好的声望会让你受益匪浅,它会增加你成功的可能性,会让你成熟稳重,会赋予你良好的性格。要受人欢迎,你必须抛弃自私自利的心态,控制不良的习惯,让自己彬彬有礼,温文尔雅,平易近人,和善可亲。一个人只要努力培养自己的声望,那么他离成功和幸福就会越来越近。

4、通过读书学习而改变命运

即使衣衫褴褛、鞋履破敝,必要时也不要吝于买书。如果你不能给孩子提供大学教育,你可以给他们准备些好书,以此来升华他们的情操,使他们卓然不群。

如果一个人求知若渴,如果一个人常思进取,如果一个人嗜好读书,他就会不断给自己创造机会。

心在哪里,哪里就有宝藏;志在哪里,哪里就有时间。舍弃次要的东西而抓住最重要的东西,舍弃今天看来愉悦惬意之事而去抓长远来说最利于我们的事,这不但需要勇气,还需要决心。人们总是忍不住为了当前的快乐而牺牲掉将来的利益;忍不住把读书计划一个劲往后推,同时却享受着无所事事的悠闲,或是浪费时间来耽于安乐。搬弄是非。

世上最伟大的事业都是由那些工作起来有条不紊、时间安排得当的人完成的。能够在这个世界上留下印迹的人都懂得时间的可贵,都惜时如金。(来源

教师阅读书目推荐

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书,不是为了读书而读书,作为教师,为了更好的践行自己的教育理想、教育观、人生价值观,必须进行更多的阅读。阅读,不但是为了自己的专业发展,更重要的是促进孩子们全面发展,同时也让自己更有信心的面对不同类型的孩子们,因此阅读不能求数量的多少,重要的是在理解中阅读,更不能贪多求全,最好是从自己最迫切需要解决的问题入手开始阅读之旅。本期荐书堂就为大家精挑细选了一些教师阅读书目推荐给广大教师朋友。

1、作为一名教师,我们首先面对的是学生,古语说的好:这世界没有两片一模一样的叶子。这就很好的比喻了我们面对的学生;前一届和这一届不一样,这一届和下一届不同;今天的孩子和昨天的他们有不同,明天的他们又会和今天有些许的不同;面对变化的学生,我们不能不变,所以,作为一名教师最先要阅读的就是一些师生相处的技巧类书籍(也就是管理类书籍),要营造一个和谐的学习环境,从而减少教师管理学生身心方面的负担,于是就可以腾出更多的时间来备课、学习、进修、专业发展。

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2、作为一名教师,每天一睁眼就是要思考我如何上课;晚上睡觉前就思考今天的课上得怎么样,明天的那节课怎么调整。这是我们立足课堂,赢得学生尊敬的核心任务。

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3、作为一名教师,每天计划内和计划外的工作都会铺面而来,于是教师们只要更忙,没有最忙,如何能在这纷繁复杂的头绪中理出一条清晰的工作思路,如果能高效的去面对这么多的事。

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4、作为一名教师,在这21世纪科技超极迅猛发展的今天,我们还抱着旧有的观念工作,那一定会力不从心,甚至每天倍感疲倦;因此更新教育教学理念,与时俱进就显得非常必要了,因此借助先辈们对教育的思考去思考当今的教育。

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5、作为一名教师,教育教学的发展已走进了新纪元,如果我们不能很好的理解人脑工作的机制,脑思考的科学,学习的科学研究,必然会感觉到手足无措,虽然读了,可能不会有立竿见影的效果,但毕竟开阔眼见后,回到课堂对促进学生的学习有很大好处。

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6、作为一名教师,教学能力是立足根本,在形成教学艺术之前必须要把教学技能及策略烂熟于胸。

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7、通常一名专家的脑海中,对教育教学的原理、学科的结构、学习的关键问题是以模块化的存在,所以专家们在谈的时候总能旁征博引,侃侃而谈,而又切入到关键点上,这一点不能不引起我们的关注。

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8、作为一名准备向纵深发展的教师,我们要立足更高的位置看教育教学,全面把握教育教学的思想,这就不得不提到课程方面的书籍。

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9、教育的观念要不断更新,才能与时俱进

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